4.热中于幼儿特长比赛与奖励
现在某些幼儿园或许是出于宣传自己的特点,或许是迎合家长,在幼儿园屡屡进行英语、绘画、电脑等活动比赛并评奖。这些活动表面看来似乎刺激幼儿的学习兴趣和成功感,但从长远看来并不可取。这种做法使孩子从很小的时候起,就把学习和外部奖励联系起来,可能会削弱儿童学习的内部动机。一项被称之为“过于肯定效果”的研究指出:“儿童在最初显示兴趣的任务中获得奖赏,他们随后就对这任务失去了兴趣。因此,在这种情况下,奖赏削弱了他们的兴趣。”这一结论启示我们,慎用奖励。奖励并不一定就产生正向作用。在有些时候,奖励不但会削弱儿童对活动过程的兴趣,还可能给儿童造成压力,得奖的孩子害怕再失败,没得奖的孩子失去信心。从这个意义上讲,既考虑奖励的暂时效果又考虑它可能的长程影响是必要的。