2. 催促幼儿“第一个”做完
在幼儿园教育活动中,我们有时会听到保育员或老师催促幼儿。如:“看谁吃得又快又好”、“看谁做得快”、“看谁是第一名”等,而幼儿对老师的这种要求也很是响应,纷纷想当第一名。于是匆匆忙忙,急于完成,向老师报告“老师,我第一”、“老师,我做完了”。“第一名”无形之中成为控制幼儿进行活动的手段,而获得“第一名”便成为幼儿活动的动机。那些迟缓型儿童可能遭受很大的压力。而且幼儿对活动本身的兴趣和思考则淡漠了。在很多情况下,速度的培养当然是重要的,但关键在于创造自由的气氛让儿童投入其中,积极主动,生动活泼,这才是高质量幼儿活动的基本特征。