二、中国的国情适合什么样的教育方式
中国经过20年的发展,已成为地球村的一分子,所面对的是全球的竞争,也包括教育领域,只要能对孩子的成长有利、发展有益的新的教学理念,都是应该被接受、引进,并去伪存真,使之中国化。
蒙台梭利教学的三个要素中的“教具”经过这几年来的发展,已经初具规模,品种及数量皆可满足教学上的需要。有些园所也能自行创设一些符合蒙台梭利教学理念的教具。因此“教具”这个因素不是制约蒙台梭利教学在中国发展的因素。
而另外两项因素“环境”,“老师”才是目前蒙台梭利教学在中国发展的瓶颈。“环境”是由合格的教师所创设的,”教师“是由园所的培训加上自身的努力而来的。这两项因素的成功与否,只决定在于“人”的因素。