【导语】：为了扩大优质教育资源覆盖面，深圳计划开展学前教育学区化治理。不过根据意见反馈，深圳市教育局明确先在3区试验，具体详见正文。
2021年12月6日，深圳市教育局公布了学前教育学区化实施办法意见稿，并公开征集意见。
2021年12月21日，该意见稿意见反馈及采纳情况公布。
其中明确，罗湖区、龙华区、光明区3个区作为学区化治理试验区……
意见反馈情况及采纳
1、建议暂缓推进学前教育学区化治理模式，先做一个点的探索，成熟再推进。
采纳。
罗湖区、龙华区、光明区3个区作为学区化治理试验区，在学区治理架构、运行机制、资源共享机制、保障机制等方面已积累了区域学区化治理有益经验，在此基础上出台《实施意见》，全面推进学前教育学区化治理工作。
2、相对就近原则划分学区不合理，相对就近分配原则没有在根本上解决儿童就近入学的问题，反而哄抬助推房价虚高炒作。建议进一步出具细分原则和政策，不做相对就近原则划分，也要避免政策落地实施后各区教育局在落实时上有政策下有对策的不作为问题。
部分采纳。
一是按照相对就近原则划分学区主要从教育治理的角度进行规划设计，学前教育学区不同于义务教育阶段学区划分，不是幼儿园招生范围，不承担招生职责，我市幼儿园招生入学按照省、市相关政策文件执行。
二是市教育局要求各区在《实施意见》基础上制定具体的推进实施方案，建立联席会议制度，确保各项政策落到实处。
发展目标
全面推进全市幼儿园学区化治理，充分发挥优质资源的辐射带动作用，激发各类幼儿园的积极性和创造性，通过共建共治，扩大优质资源的覆盖面和受益面，促进公办幼儿园、民办幼儿园协同发展，力争在构建高质量发展的管理机制上在全国先行示范。
到2022年底，全市设立200个左右学区，实现学前教育学区化治理全覆盖，初步构建起学前教育现代化治理体系。
到2025年，学前教育现代化治理体系运行更加顺畅，共治共建共享的制度机制更加健全，学前教育优质均衡发展水平整体提高。
学区化治理是什么
学区化治理是以促进学前教育管理过程精细化、师资队伍专业化、办园水平优质化为目的，党建、行政、研训、督导四位一体的现代学前教育治理模式。
学区由不同类型、不同水平的幼儿园组合而成，打破园际壁垒，多园协同、抱团发展。
学区内幼儿园共治共建共享，帮扶提升薄弱园，强化建设优质园，缩小园际差距，实现公办、民办幼儿园优质均衡发展。
幼儿园学区组建方式
区教育行政部门按照地理位置相对就近、合理配置教育资源的原则，将辖区内各类幼儿园组合划分为若干学区。
每个学区幼儿园数量原则上不超过16所，各区根据辖区内公办园、普惠性民办园、民办园的比例结构和分布情况合理组合。
每个学区选定一所优质公办园担任学区中心园，其他幼儿园统筹安排为学区成员园。
市属公办园可以接受所在区教育行政部门的委托，担任学区中心园。
学区不设为独立法人机构，学区内各类幼儿园原有行政隶属关系不变，各自独立行使办园自主权。
学区可以中心园所在街道（社区）名称或行政区+序号的方式命名，具体由区教育行政部门确定。
