为什么要考察主干知识呢?命题专家也跟我们阐明过，第一、考查主干知识是对考生多年来学习的一种尊重。第二、考查主干知识才能保证每张试卷每道题的公平公正。第三、只有考察主干知识才能保证学校的正常教学秩序，才能保证教学秩序健康正常的持续发展。如果高考命题的时候不考查主干知识，那就成了乱考，乱考就缺乏了对考生的尊重，缺乏了公平公正，学校的教学秩序也就陷入了混乱。所以这是命题专家给了我们三条考查主干知识的理由。
考查知识的第三个层面是知识的网络，我们考察只是不能像一个一个的山药豆，必须像北京的糖葫芦，用竹签把山药豆，把红果串起来，形成一个串。实际上高考考查网络知识就是在考察一个一个的串，每一个知识点和每一个知识点都是有关系、有关连的，每一个学科他的知识点都有他的框架、体系和网络，高考复习一定意义上来说就是考生在教师的指导下自我编制学科体系、学科框架和学科网络的过程。
高考就是学生带着这个知识的体系、框架和网络进入考场解决问题。我们可以比喻一下，学科的知识体、框架和网络就像一张渔网，老师指导学生编织这个渔网，告诉你多大的空当编织这个网络，一个学科一张网络，高考复习六个学科，就有了六张渔网。高考就是学生带着渔网乘船下海捕鱼。有的同学说，别人为什么一网下去打了这么多鱼，我打不着鱼啊?那是因为学科的网络你没有编织好，有漏洞。知识有漏洞就是网络有漏洞，网络有漏洞当然你的鱼就顺着漏洞都跑了。所以别人能打到鱼你打不到多少鱼，或者说别人能得到分，而你得不到多少分，就是因为网络的问题。
我们关于高考考什么的问题讲了两个层面，终极目标和价值取向考察的是学生的学习能力，终极目标和价值取向考察的是学生还能够做些什么工作，还能够了解什么东西，还能够解决一些什么问题，终极目标和价值取向是考查学生们到了大学以后学习某个专业，你的能力、你的水平、你的发展空间，这是终极学习能力，围绕着学习能力这么阐述的，我们一般来讲高考考什么?考知识考能力，考查能力必须以相应的基础知识为载体，考查知识的同时侧重考查能力，知识我们讲了三个方面，一个是基础知识，一个是主干知识，一个是网络知识。
能力：一个是学科能力，一个是思维能力，一个是实践能力与创新精神。所以大家一定要明确，无论是题还是题型，都是考查能力的载体，我们在解题做题的时候，脑子必须明白，高考的检测方向是什么，要明确高考到底是在考查什么，这是我们今天要讲的高考的第一问“高考要考什么”。
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