2、读书有选择,既要适合年龄又要看内容
有一位两岁男孩的妈妈,每天都要求孩子和她一起读国学,这位妈妈本身对国学也不感兴趣。有一次,妈妈带着孩子读《论语》,刚读了几句,孩子说: “妈妈,咱不读论语了,读弟子规”,妈妈说:“好的,读弟子规”,又读了没几句,孩子又说了:“妈妈,咱不读弟子规了,还是读三字经吧”,妈妈说:“也 行,就读三字经”,刚开始读孩子不耐烦的说:“妈妈,我要喝水”,“你不是刚喝了水吗?怎么又要喝水啊?”“我就要喝水”,“好,喝完水继续读”,喝完水 之后没读几句孩子大叫:“妈妈,我要尿尿”。
这位妈妈的方式让孩子感觉到读书是一种痛苦的事情,孩子会痛恨读书的。因为,她没有根据孩子的实际情况去选择适合孩子的书去读,两岁的孩子还没 有建立起文字基础,是听不懂这么深奥的内容的,针对不同年龄段的孩子选择不同的书籍让孩子读,循序渐进才能培养起孩子读书的兴趣。
3、营造好环境,让孩子在影响中学会读书
书,不是天生就会读的,需要通过后天的影响才能够懂的读书。可是,很多父母有一种错误的观念,认为孩子的任务就是读书,把读书看做是孩子天生的能力,在这种错误的观念趋势下,很多父母就以“强按牛头”的方式,强迫孩子去读。
有的父母自己就没有读书的习惯,回到家中不是看电视打发时间,就是玩电脑游戏消遣,有的喜欢玩麻将、打牌,有的出门应酬,连陪孩子的时间都没有就更不要说读书了,在这种环境之下成长起来的孩子很少有读书的习惯的。
互联网不仅缩短了空间的距离,同时也把全世界的信息浓缩在了一台小小的电脑里面,足不出户就能够查阅各种信息,这种信息的便捷也充斥着太多的不利,其中一点就是很多人在自己的家中很难找到一本像样的书。
如果想让孩子爱上读书,做父母的首先要喜欢读书,至少要有看书的习惯。在家中安置书架和书橱,定期购买一些有益的书来看,夫妻之间经常以书中的内容为话题展开讨论,时间久了,孩子就会受到父母的熏陶,自动的去看书。
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