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教宝宝朗读儿歌的正确方法
2014-11-03 10:22【我要纠错】

  选定作品之后,还要分析儿歌的主题思想、语句特点,并且要自己朗诵几遍念准字音,如果遇到一些发音没有把握的字词,最好查一下字典,还要注意到自己的音韵、节奏,整首儿歌都要用普通话,有感情地朗诵。

  家长先要为孩子示范朗诵1、2遍,使他们对整首儿歌有初步的印象,以引起孩子学习儿歌的兴趣和愿望,这也是学习儿歌中的语音,体会作品思想感情的关键。所以朗诵要咬字清楚,语音正确、富有节奏,感情充沛,有一定的感染力。朗诵后,可以问问孩子:“刚才儿歌里说了些什么?”“你听到妈妈念了些什么?”等,即使孩子回答得不完整或顺序颠倒也无妨。

  示范朗诵以后,孩子大体上能了解儿歌的内容。但有的儿歌言浅意深,为了帮助孩子进一步理解儿歌内容,我们可以适当地解释一些生疏难懂的词句,让孩子观察与儿歌有关的景物和图片。家长可以用动作来表演儿歌,将儿歌的内容编成一则短小的故事,或者围绕儿歌的内容提出一些问题。

如朗诵《三个好孩子》后,可以问:“儿歌里有哪三个好孩子?”(红红、珍子、冬子)“为什么说他们都是好孩子?”(因为他们互相帮助)。

又如朗诵《我的小鼓响咚咚》后可问:“儿歌里的“我”是谁呀?(一个小朋友)“为什么叫小鼓别响了?”(妹妹睡在小床中)“小鼓它说懂懂懂,它懂了什么?”(要关心别人)。

再如朗诵《小熊过桥》后,问:“小竹桥为什么会摇摇摇?”(因为竹桥软,小熊身体重),“小熊走到桥上为什么心乱跳?”(胆小,害怕)“头上乌鸦为什么哇哇叫?桥下流水为什么哗哗笑?”(吓唬小熊,笑话小熊胆小)“这时谁来帮助鼓励小熊?”(河里鲤鱼)“小熊过了桥为什么要回头笑?”(感谢鲤鱼的帮助)“鲤鱼为什么乐得尾巴摇?”(为小熊勇敢过桥而高兴)……

  当孩子理解儿歌内容后,家长可以再次朗诵儿歌,然后按照儿歌的自然句式,有顺序地提出一些问题,启发孩子用儿歌里的词句回答,使他们进一步熟悉儿歌的词句。

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