蒙台梭利教育是使人（指具有生物性的人）成为人（指具有人格的人）。通过蒙台梭利教育形成人性，通过蒙台梭利教育构建人性。蒙台梭利教育不是随随便便的教育，是在适当的时期利用适当的方法让孩子成为具有人格的人，动物与人截然不同，动物无论怎么喂，与它双亲相同，对于人来说，教育显得更为重要。那么蒙台梭利教育的本质是什么呢？蒙台梭利教育起协助儿童自我发展的作用。所以在蒙台梭利教育中老师要退出主导地位，尽管儿童没有意识到内在动力。但孩子有要长大的欲望。要像成人那样，要成为好孩子，有了这种愿望孩子就有了生命的原动力。

    蒙台梭利教育理念

    玛丽娅 ·蒙台梭利（ 1870—1952）意大利人，是饮誉全球的教育家，她强调早期教育的必要性，创新了儿童教育与课程，她创立的教育思想和方法，可算是当代幼儿教育的里程碑。

    蒙台梭利教育理念可概括如下：

    1、使人成为人

    蒙台梭利教育是使人成为人。第一个人是刚刚出生的生物性的人；第二个人是为人，为人就是受过教育，具备了教养、具备了人格的人。这就是蒙台梭利教育的意义，也就是人格形成才能成为真正的人。

    2、自发性的智能

    人之所以有学习的欲望，就是受到与生俱来的智能所驱使，也就是孩子内在有一种执著追求知识和求发展的冲动。那是内部发生的原动力，透过人格的选择及行动而表现出来。如孩子热衷做某一件事时，大多会不知不觉地进行 “分析、比一比、合起来、集在一起”的工作。如果这种内在冲动不通过教育去启动他，将会使幼儿本身存在着的巨大能量迟滞、消磨。

    3、人的创造性

    人类在未成熟的状态出生，其后要靠以后的努力去创造自己的工作，因此人类不只是有创造性，还在不断发挥创造性。其实，这可以说是人类的一种自然性，对人类而言，创造是自然而生的。蒙台梭利认为手的活动及语言在不断地保持调和，最后才能培养出孩子自己的人格，而人格在成长过程中发挥各种创造能力。

    4、协助孩子自我发展

    成人给儿童的教育是协助儿童自我发展，是给他出一己之力。传统的教育则是成人在那里不断地教导儿童怎样怎样去做，儿童就遵命式地去服从。那么，蒙台梭利教育就是让儿童发挥他自身的生命潜能，通过自身的实际的这种活动来发展自己各个方面，包括人格的养成，这是教育的真谛。