音乐是幼儿最好的启蒙教育
三到六岁的幼儿，听觉神经系统还在发育成长中，因此并不适合做正统的音乐技巧训练。
蒙特梭利：“幼儿能接受音乐的启蒙教育，等他们再大一点才可能培养真正的兴趣。”
因此，我认为幼儿的音乐教育之能称做是音乐启蒙教育。
随着时代的发展，新的音乐法不断地被研究创新，使得幼儿的音乐教学，不再局限于传统的唱游、跳舞。
所涵盖的内容包括：1、歌唱训练；2、韵律活动；3、节奏感的培养；4、音感的训练；
5、乐器的认识和使用；6、音乐欣赏；7、曲式；8、视谱；9、创作；
如果我们加以分析，不难发现各要素和幼儿的认知发展有着密不可分的关系。
例如：1、歌唱和说的节奏对刺激幼儿语言发展和增进幼儿口语表达及思考能力、专注力，都有很大的帮助；
2、律动和节奏感的培养，则可以帮助幼儿身体平衡，协调肢体发展。进而增进幼儿的自我认识和独立的能力；
3、曲式可加强数学中排列组合和分数概念的发展；
4、音乐欣赏和即兴创作，则可以帮助幼儿的想象力、创造能力；
5、视谱及各种音符的辨别则能增强幼儿的空间概念和阅读的能力；
如此可见，音乐是幼儿最佳的启蒙教育。
把握幼儿时期，做好音乐启蒙教育，不仅能敏锐听觉、增加词汇、激发想象、也能提升智力，强化运动技能。总而言之，音乐启蒙教育并非单纯的教学课程。而是以音乐来启发并增强幼儿的各种才能，并借此培养：专注力、耐心、自信、合群的好习性。以及从音乐中感受生命的喜乐，成为快乐的孩子。
