1、名字别给宝宝性别错位观
路路妈怀孕时特想要一个女孩，因而给他改了一个水灵的名字。3岁的路路有一双大大的眼睛，皮肤很白，看起来特别的秀气，常常被误认为是女孩。刚开始璐璐妈并不觉得有何不妥，可时间长了，发现路路有些行为有些“娘”， 说话慢条斯理，动不动就爱哭，高兴的时候那撒娇劲像极了女孩子。
分析：路路妈因为喜欢女孩而给宝宝起了一个较为中性的名字，父母所期盼的性别或者偏向的性别会有意无意的传达给宝宝，影响孩子的性自认，因而会导致长大后性格和行为上的改变。
其实，孩子的性别教育与人格教育同样重要。父母从一出生开始就应该为TA树立正确的性别观念。名字陪伴孩子的一生，是宝宝走向人生的第一步。除了给TA传达一个特定的个性化意义之外，也不能在性别上有任何混淆。
2、父母语言要贯穿宝宝性教育
林丹的宝贝儿子一岁了，长得白白嫩嫩，抱出去经常会被误认为女孩子，邻居阿姨连连称赞他以后是个美人胚子的时候，宝宝居然嘟起小嘴，不高兴了，这是怎么回事?难不成他听懂大人意思了?
分析：很多家长认为，孩子2-3岁根本没有性别意识，没有必要早早的对他们进行性别教育。其实宝宝的性别观念很早就形成了，在18个月的时候他们就能分辨自己是男孩还是女孩，到了两三岁时，就能很好的认同自己的性别观念，长到五六岁的时候，就会形成持久并且稳定的性别认同感。家长应该在日常的语言中让孩子对性别产生一种自然的认识，告诉TA你是“男孩子”、“女孩子是这样的”诸如此类的区别，让孩子顺利完成性别认同。
3、衣着要认定宝宝性特征
“伪娘”刘著2岁的时候就开始喜欢穿女装，衣服稍稍有点不干净就要洗，比同龄的孩子更爱美。到了初中喜欢留长头发，打扮也越来越女性化了。带他去测过染色体，一切正常。
分析：三岁看大，十岁看老。家长应该把性教育贯穿到日常生活中，包括衣着、玩具、用品、发型等外表特征的性区别。在这种外表的潜移默化作用中可以使宝宝逐渐熟悉自己的性别角色。父母不应在孩子性别上开玩笑，给他们穿不符合性别的衣服，玩不符合性别的玩具，以免影响宝宝进入正确的性角色。
杜绝“伪娘”的小贴士
为孩子创设“阳刚”的环境
为孩子创设有利于其阳刚之气形成的环境，包括男性玩具、用具选用;家庭外在环境布置;最主要是家长的言行举止符合相应的角色，并能体现优秀的品质，让孩子通过看来感知与模仿其正确的角色行为。
父母要通过言语沟通、肢体沟通等多种沟通渠道，帮助孩子内化其角色特征。当孩子知道并理解角色行为后，最主要的是将其理解应用于日常行为表现，家长通过创设机会、鼓励表现等方法，为孩子提供一个行为实施的时空，以强化其行为取向。
给儿子的爱要适可而止
给孩子特殊的待遇、对孩子过分注意、有要求就轻易满足、生活上放任懒散、病痛时大惊小怪、包办日常事务、哭闹就迁就……这些都是溺爱孩子的表现。
爱孩子要提倡“教育爱”，适可而止地爱孩子，而不是溺爱盲从。甚至在男孩还小的时候应适当地接受一些“磨难”，有意无意地让孩子接受挫折教育。现在的男孩子，很多生活在过保护的环境中，这是诱使孩子的性格女性化的一个方面。
