【导语】： 教育学、心理学研究表明，人的潜能充其量开发不足10%，每个孩子，哪怕是残障孩子都具有巨大的发展潜力。在具有无限可能性的生命面前，我们家长最要做的就是要对孩子充满信心，哪怕天下所有的...
教育学、心理学研究表明，人的潜能充其量开发不足10%，每个孩子，哪怕是残障孩子都具有巨大的发展潜力。在具有无限可能性的生命面前，我们家长最要做的就是要对孩子充满信心，哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含热泪地拥抱他、欣赏他，为自己创造的生命而自豪。
大自然是丰富多彩的，生命也是多种多样的。不同的孩子具有不同的生命潜能、不同的个性品质，做父母者不应该强求孩子必须成为什么样的人，而应帮助孩子在自己的实际基础上发展，因为每个人的成长、成才都只能建立在自己的长项上。孩子表现自己的潜能的方式、途径、领域是各不相同的，有的孩子的潜能恰恰就是表现在我们不认为是才能的才能上。譬如，有个孩子，他的语文不好，数学也很差，又没有画画、唱歌之类的特长，每次开家长会，老师总是半开玩笑地对家长说：“你这孩子只有打扫卫生能得100分，他不但打扫得干净，而且还能把扫帚什么的归整得井井有条。”出人意料的是，教育专家却对家长指出，这个孩子生命的腾飞点就潜藏在能打扫好卫生上!这样的孩子身上没有表现出语言、数理逻辑等传统的智力能力，但却具有很高的内心智慧，在日益浮躁、急功近利的社会环境中，他能踏踏实实、善始善终做好不为人所看重的琐事，这是一种多么难能可贵的品性!如果教育者能巧抓时机，将这种好品性激发出来，这个孩子能干得出色的又何止是扫地?
许多普通的、不为老师看好的孩子，他们的潜能就如上面那个孩子一样，表现在日常生活的细微之处，做父母和老师的一定要对他们充满信心，坚信只要是生命就能绽开灿烂的花，耐心地帮助孩子挖掘出那闪烁着独特光芒的潜质，让它成为打开孩子生命潜能的金钥匙。
