【导语】： 创造力，是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。
创造力是人类最伟大的潜能，这潜能是人类得以延续生命，享受良好生活的基源，为了人类更美好的明天，有必要大家一起来培育孩子的创造力，并且要从家里做起!
一个人的记忆力很有限，有些资料要靠索引、目录引导，才能快速找到。训练孩子利用目录、索引来找寻资料，可培养孩子善用资料，以及学习归纳、分析。父母与孩子相处时，不要事事代劳，应逐渐训练孩子独立学习的习惯，这也有助于增进孩子的创造力。除此之外，有一种名为“形态分析法”的教学方式，也是激发创造力的重要方法。
“形态分析法”有以下4个步骤：
1、尽量从多方面想问题。
2、把有关问题的要点一一列举出来。
3、找出每一个要点可能产生的变化。
4、将这些可能产生的变化相互结合，形成许多新观念。
形态分析法，最适合用在作文、说话的教学上，可将同一种主题用不同的组合，把人、事、物做一种新奇变化，重新安排，使故事产生不同的结果。
例如，儿童看了一篇“咪咪流浪记”的故事以后，把故事中的人物、时间、地点、事情……等重要项目抽出来，然后变换这些项目，例如，将“时间”由冬天改为秋天。“人物”将咪咪变为小甜甜。“地点”改在中国……然后将改变的事项依想像，重编一个故事，这个故事是属于孩子个人的，也可以是集体创作的。总之，改变的故事，将充满孩子的智慧，因为这可是孩子做一回完整“脑力激荡”的结果。
