2、不能有效使用语言沟通
情景：比比初来幼儿园，对一切事物都感到有趣新鲜。但是老师今日反映，比比经常会有一些“欺负”小朋友的行为。比如比比看中了其他小朋友手中的玩具枪，便二话不说地走上去一把夺过来。午饭的时候，还把汤匙伸到旁边小朋友的碗里，拿走他自己最爱吃的鸡翅膀。比比的这些“野蛮”行为，都把其他小孩弄哭了。
比比的这种二话不说的行为，其实也反映了他有需求的时候，不懂得用语言去正确表达，他甚至有点不顾他人感受地任意妄为。他看中了别人手中的玩具枪，他不懂得用语言解释他也想玩，只是直接用粗暴的行为来满足自己的愿望。孩子若一直如此，很难和他人建立友好的关系哦，而且小朋友之间还很容易发生矛盾冲突呢。
小编支招：父母耐心沟通，了解孩子深层意愿
孩子不懂得怎么用语言表达自己的需求，所以家长不妨在日常生活中多耐心地和孩子沟通，了解孩子的深层意愿。家长有意识地让孩子多说，可以的话坚持每天和孩子交流，最好是以孩子们喜欢的或者擅长的活动为主题和他们进行对话，或者聆听孩子今天在幼儿园发生的故事。在某些场合爸妈还可以先说一句话，再让孩子跟着说一句，让孩子能够学习到一些情境性语言，促进孩子的理解和表达能力。
用游戏锻炼孩子的表达能力
妈妈可以给宝宝创设一些语言学习的场景，就像角色扮演的游戏一样，让宝宝在游戏中学会“对什么人说什么话”，从而更好地表达自己的需求，同时还能让宝宝学会多站在他人的角度看问题。比如妈妈在玩玩具，宝宝也想要那个，妈妈就可以引导宝宝说“我想要那个玩具，我们可以一起玩吗?”通过游戏让宝宝学会更好地表达自己的需求。
3、不会使用正确的肢体动作
情景：明明在幼儿园里面玩得可高兴了，他想要和小乐分享他最爱的玩具，便一把拉住小乐往外走，小乐一时没站稳便摔倒了。小乐大哭，老师轻声斥责明明，明明一脸迷惘：自己本来想小乐玩，怎么就变成欺负小乐了呢?
2-3岁的宝宝对自己的身体的控制力还比较差，他们很难判断自己动作的力度到什么程度了。他们神经大条，以致他们认为友好地“拍拍”被认为是打小朋友了，其实他们自己也是懵然不知的呢。
小编支招：父母正确示范
孩子年纪小，对于自己的认知大多是通过身边的成年人获取的，所以爸妈对于宝宝的行为可以及时地给予反馈，让他对自己的言行举止有更多的了解。比如宝宝拍打妈妈用力过猛时，妈妈可以即时跟宝宝说：“宝宝打得妈妈很疼。”
接着给宝宝一些正确的示范：“如果宝宝想要叫某个小朋友，可以走过去轻轻地拍怕他肩膀的同时礼貌地喊人家的名字。”妈妈在日常生活给宝宝的行为多做提醒，并及时地给予纠正指引，宝宝久而久之便会懂得用正确的肢体语言和他人交往了。
