【导语】： 儿童就是充满了好奇和想象的，只是3岁以前的儿童想象水平还很低，而且经常与现实分不清，甚至会与常规、常识不符。这时如果成人急于提醒孩子，往往会破坏了孩子的游戏和兴致。当儿童在游戏中把自己的想象当作真实的生活时，他们不仅体验到了愉快，语言和想象也在进一步发展，成人此时就是要鼓励孩子的游戏和想象。
把想象当成现实
3岁的严严在摆弄他的毛绒玩具，他让他的小灰兔兔巴哥和小狮子辛巴一起赛跑，辛巴累了，严严于是对兔巴哥说：“辛巴比你小，你背着他走吧。”一旁的阿姨见状，告诉严严应该让小狮子跑第一，抓到小兔子。严严不干，阿姨苦口婆心地告诉严严：狮子会吃了兔子的!严严大哭起来，好好的游戏终止了。
不揭穿的理由：
儿童就是充满了好奇和想象的，只是3岁以前的儿童想象水平还很低，而且经常与现实分不清，甚至会与常规、常识不符。这时如果成人急于提醒孩子，往往会破坏了孩子的游戏和兴致。当儿童在游戏中把自己的想象当作真实的生活时，他们不仅体验到了愉快，语言和想象也在进一步发展，成人此时就是要鼓励孩子的游戏和想象。
变通方法：
阿姨先不介入严严的游戏，等到严严自己主动停止了这个游戏以后，在他情绪好时，再把书里的知识讲给他听，增加他对动物的了解。
童真世界，请勿打扰：
1、我和白雪公主是好朋友。
2、你再欺负我蜘蛛侠会帮我。
3、这是圣诞老人送给我的礼物，是在晚上我睡觉的时候放到我的床边的，他每年都会给我送来礼物。
用错误的知识游戏
2岁的元元把大大小小的瓶子罐子一个接一个摆放着排起了长长的队，妈妈认为应该按照大小、高低进行，还要区分出瓶子、罐子的不同。于是妈妈开始帮元元按大小排队。元元推开妈妈的手。妈妈又要替元元把易拉罐、塑料瓶归类，元元急了，把所有的瓶子都踢倒了。
不揭穿的理由：
1岁以后的儿童开始在简单的数概念、物体大小概念、空间知觉等方面有初步发展，需要摆弄实物获得这些知识。但是，由于他们的生活经验非常有限，会经常犯一些知识性的错误。成人如果在不恰当的时候插入教学，儿童会被迫停止活动，概念的理解就变得更加困难。重要的是，儿童需要自己在不断探索中顿悟，修正错误，积极整合新知识。
变通方法：
元元给瓶子排队是掌握顺序的过程，妈妈应该先表扬她。等元元体会到成就感后，再逐渐教给她正确的排序方法。
