如何在婴幼儿期着重培养孩子的高智商、在少儿期着重培养孩子的高情商需要学习;

　　如何帮助孩子处理好成长中的问题，变不利因素为有利因素，也需要学习。

　　父母需要学习，孩子也需要学习。亲子之间需要共同学习，相互学习。

　　因此，要积极参加家长学校，订阅一些家教刊物和书籍，不断学习，终身学习。

　　著名教育家洛克说：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。”家长是孩子的第一任教师，在“不可返工的教育”中，当然要学习在前，思考再教!

　　二、真爱和严格相结合的习惯。

　　爱是对自己、对他人、对自然的“给予、关心、负责、尊重、了解和公正。”

　　真爱是与法律，与社会道德规范相一致的爱。所以爱赌博，为朋友两肋插刀不问是非，不是真爱。溺爱也不是真爱。

　　溺爱是过分的爱，即娇宠、姑息、迁就、纵容。溺爱使孩子变懒、变弱、变私、变得冷酷无情。最严重的可以毁掉孩子。对于少年儿童来说：“所谓‘真爱’，就是把孩子当成真正的人，尊重其人格，满足其需要，引导其发展，而不求私人之利。”

　　尊重少年的人格，最主要的是尊重孩子的四大权：生存权、发展权、受保护权、参与权。孩子的其他权利，如姓名权、健康权、医疗保健权、受父母照料权、隐私权、娱乐权、闲暇权、表达权……等，也应得到尊重。

　　严格，就是符合法律和道德规范，符合孩子的年龄特征，孩子承诺的事，就要坚决做到，有始有终，养成习惯，形成素质。决不言而不行，半途而废。

　　当前，家庭中许多问题，多半是了解和尊重孩子不够、不当造成的。

　　三、言教、身教、心教相结合的习惯。

　　言教就是通过有根有据有情的道理对孩子进行教育，包括适当的批评。

　　但孩子对父母的说服教育并不十分重视，因而要进行身教。

　　身教就是父母在日常生活中的一举一动、一言一行都起到表率作用，并在潜移默化中影响孩子。但有些孩子对父母的身教不买帐，甚至讽刺父母“装腔作势”，“不合时宜”，因而要进行“心教”。

　　心教一是要心通，心通则意到，意到则情合。情合则父母的教育易为孩子接受。

　　心教还要注意培养孩子的情商(EQ)。

　　心教的前提是尊重、理解、信任、关心孩子。

　　心教的目的是围绕着习惯(包括语言习惯和思维习惯)，落实到行为，目标是良好的素质。

　　什么是素质?从思想层面来说，忘不掉的就是素质;从身体层面来说，一时改变不了的就是素质。比如举重运动员长期形成的粗壮的身体和四肢，一时难以改变。芭蕾舞演员的身体及四肢修长、腰细，同样一时难以改变。这就是他们的身体素质。

　　形成素质的主要途径是习惯，习惯强化到一定程度就变成素质。