对策:家长需要了解孩子会有反复的情况,幼儿园通过各种方式吸引孩子
王芸:没有事,他今天很顺利,他就先玩着,等他反复的时候,别人已经不反复了,所以老师还可以照顾他,孩子都可以帮他,这回家长要有一个前面知道了这个孩子会反复,就没有前面的猜疑了,否则说,你看我们孩子那么爱来幼儿园,为什么两周以后不爱来了,就问孩子你为什么不爱去了,孩子可能被引导着说,“我不喜欢这个老师”,家长会问“那个老师怎么你了?”孩子一定怎么我了,就说:“他不喜欢我!”其实有的时候什么也没有。
王芸:吸引孩子的方式不一样,因为孩子不一样,好比有的孩子可能喜欢小汽车,举例子,接他的时候,老师可能拿着汽车出去,开着小汽车,我们一起开着玩去,或者说在隔壁的班有什么好玩具他很喜欢,那个小乌龟,我们再去看看它,去喂喂它,老是惦记着,或者我们约定,明天早上我们见面时候,我们做一个这样的动作或者怎么样的,各种不同的情况,老师去设计,去跟家长沟通,看看孩子找到他的切入点,这个孩子喜欢什么,我们就找到了。这样的确是因孩子而异,有的孩子这个哭的仪式哭他一年,也有的,其实玩了以后很高兴,但是一定在之年哭这一年,一下来了,哭,和爸爸妈妈做一个仪式,一定要这么做,也有的。或者说他跟那个老师最熟,他喜欢谁去接他,就这个老师接他。所以这回就是老师想尽一切办法,帮助孩子们尽快的适应这个环境。