对孩子来说,接受知识的过程比单纯的结果更有价值。
测评的各个项目是孩子基本能力和幼儿园教育内容的总结,家长不可将此作为对孩子进行训练的手段和工具。幼儿接受知识的过程是复杂的,孩子有了自己的思维方式,外界信息到达孩子的大脑后,总是经过一定的处理才会被储存起来,这就是信息加工的过程,在这一过程中,孩子的思维,想象,联想等能力得到不同程度的发展。幼儿时期的教育重在思维的训练和习惯的养成,所以,在关注孩子已经掌握哪些知识的同时,更应重视孩子的知识是如果掌握的。教育心理学上常提到皮格马利翁效应,也称期望效应。