【导语】： 好的幼儿游戏能让幼儿在玩中健康成长起来，那蒙氏幼儿游戏到底好不好呢？对孩子有哪些影响呢？
蒙氏教育是使人(指具有生物性的人)成为人(指具有人格的人)。通过蒙台梭利教育形成人性，通过蒙台梭利教育构建人性。蒙台梭利教育不是随随便便的教育，是在适当的时期利用适当的方法让孩子成为具有人格的人，动物与人截然不同，动物无论怎么喂，与它双亲相同，对于人来说，教育显得更为重要。那么蒙台梭利教育的本质是什么呢?蒙台梭利教育起协助儿童自我发展的作用。所以在蒙台梭利教育中老师要退出主导地位，尽管儿童没有意识到内在动力。但孩子有要长大的欲望。要像成人那样，要成为好孩子，有了这种愿望孩子就有了生命的原动力。
蒙氏幼儿游戏的好处：
玛丽娅 ·蒙台梭利( 1870—1952)意大利人，是饮誉全球的教育家，她强调早期教育的必要性，创新了儿童教育与课程，她创立的教育思想和方法，可算是当代幼儿教育的里程碑。
通过蒙氏幼儿游戏孩子可以得下一下的益处：
1、使人成为人
蒙台梭利教育是使人成为人。第一个人是刚刚出生的生物性的人;第二个人是为人，为人就是受过教育，具备了教养、具备了人格的人。这就是蒙台梭利教育的意义，也就是人格形成才能成为真正的人。
2、自发性的智能
人之所以有学习的欲望，就是受到与生俱来的智能所驱使，也就是孩子内在有一种执著追求知识和求发展的冲动。那是内部发生的原动力，透过人格的选择及行动而表现出来。如孩子热衷做某一件事时，大多会不知不觉地进行 “分析、比一比、合起来、集在一起”的工作。如果这种内在冲动不通过教育去启动他，将会使幼儿本身存在着的巨大能量迟滞、消磨。
3、人的创造性
人类在未成熟的状态出生，其后要靠以后的努力去创造自己的工作，因此人类不只是有创造性，还在不断发挥创造性。其实，这可以说是人类的一种自然性，对人类而言，创造是自然而生的。蒙台梭利认为手的活动及语言在不断地保持调和，最后才能培养出孩子自己的人格，而人格在成长过程中发挥各种创造能力。
4、协助幼儿自我发展
成人给儿童的教育是协助儿童自我发展，是给他出一己之力。传统的教育则是成人在那里不断地教导儿童怎样怎样去做，儿童就遵命式地去服从。那么，蒙台梭利教育就是让儿童发挥他自身的生命潜能，通过自身的实际的这种活动来发展自己各个方面，包括人格的养成，这是教育的真谛。
蒙氏幼儿游戏：
1。游戏名称：摆棋子 训练手指的精细动作
适合年龄：1—3岁
目的：学习按物体的颜色分类
材料：塑料跳棋或玻璃弹子跳棋
要点：1，将所有弹子取出放在一个盒子里
2，在老师的提示下，请宝宝先取一种颜色的弹子，选一个阵脚开始摆 棋子，年龄稍大的可以一边摆一边唱数1-10
3，依次将六种颜色全部摆完。老师可以同时教孩子颜色的汉字和英语单词。
4，可以双手同时摆，训练双手的灵巧性。
2，排序练习：游戏名称：小碗、小勺找朋友
目的：学习按大小排序、配对
材料:形状和颜色相同但大小不同的勺子和碗各4把、个
要点：1，老师随意将4个碗放在桌子上，并问宝宝“哪个最大?哪个最小?”，请孩子按从大到小排好
2，老师拿出4个小勺，按上述方法排序提问
3，老师说“小碗小勺要找朋友，请你帮忙找一找”
3，计数练习 ：游戏名称： 数字罐
目的：认识数的实际意义
材料：饮料管、吸管
要点：1，在饮料罐外面贴上数字
2，请宝宝依照数字把相同的吸管插入，边插边数手口一致
3，老师也可以先在罐内放入几枝，让宝宝根据数字看对不对，不够要加上几根，多了取走几根
4，任取2罐，比一比那个多，哪个少
『蒙氏心语』手让人类表现他的智慧，并推动文明向前进。
4.比较练习: 小小蛋糕师
目的：学习区分厚、薄，练习并列排序
材料：彩泥、牙签或面团(也可用被子或书代替)
要点：1，家长和孩子一起当”蛋糕师“。用彩泥做生日蛋糕。
2，根据顾客(家里其他成员)的要求，制作出一个三层的和一个一层的
3，比较2个蛋糕的厚度，学习厚薄概念，并出示字卡
4，家长画多个不同厚度的蛋糕，幼儿剪下来或手撕下来，按从厚到薄的顺序，练习排列。
5。守恒练习: 捏面团
目的：学习体积的守恒
材料：面团(橡皮泥)
要点：1，家长制作两块一样大小的面团(不必告诉孩子是一样大的，让孩子自己观察)，问孩子”这两块面团一样多吗?“
2，家长首先把一块面搓成一个长条形，再与另一块面团相比”这两块面团还一样多吗?“
3，家长再把长条形面团捏成一个小碗，再来比，是否还一样多?
4，家长把碗再用棍擀成一个大圆片，再来比较是否还一样多?
5，让孩子也来试试，面团的形状不断变化为什么还是一样多呢?
[蒙氏心语]我们必须记得,幼儿心中存在着一个内在的老师，并且一直正确无误的引导着他。
