【导语】：深圳已经发布了幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案，从方案可以看出将有序推进幼小衔接，包括入学准备和入学适应教育，具体进度安排详见正文。
深圳幼小衔接实施方案进度安排
2021年：精心部署，试点先行。
一是开展幼小衔接试点工作。
已申报立项省级科学幼小衔接实验区的相关区教育行政部门，要加强推进幼儿园入学准备和小学适应教育统筹工作，组建幼小衔接专家组，遴选具有儿童发展研究基础、幼儿园教育改革和义务教育课程教学改革经验的专家，对幼小衔接推进工作进行专业指导。遴选一批科学幼小衔接实验区和试点园（校），并逐年扩大试点园（校）规模，指导各立项试点园（校）制定具体实施方案。
二是建立实验区幼儿园和小学教师联合教研机制。
各区教研部门建立幼儿园和小学教师联合教研制度，组织幼儿园和小学教师开展联合教研培训。实验区应配有2名以上专职跟进幼小衔接工作的教研员（学前教育和小学教研员各1名），2021年8月底前各实验区和试点园（校）建立常态化联合教研制度，参加试点实践工作教师全员参与教研、培训。
三是试点园（校）建立深度合作机制。
试点园探索实施入学准备活动，试点校同步研究入学适应活动，2021年8月底前试点园（校）分别完成幼儿园大班下学期入学准备活动方案和小学一年级上学期入学适应活动方案，2021年秋季学期开始实施并在实施过程中不断完善活动方案。市教育局将适时组织专家对优秀的活动方案进行遴选和交流展示。
2022年：总结经验，全面铺开。
一是分析梳理试点经验。
2022年春季学期，市、区教研部门组织力量认真分析和梳理实验区和试点园（校）入学准备和入学适应工作的经验。组织各幼儿园和小学建立结对教研关系，积极探索学区、教育集团、根据生源流入情况就近结对等方式建立幼小衔接结对学校学习共同体，对结对学校名单进行备案和公布，组织各结对教研学校建立联合教研、培训工作机制。
二是全面建立常态化联合教研机制。
2022年秋季学期开始，全面推行入学准备和入学适应教育，结对幼儿园和小学建立幼小协同的合作机制，实行常态化联合教研制度，加强在课程、教学、教研和管理等方面的研究合作，幼儿园大班和小学一年级教师在本园（校）全员参加教研、培训。
2023年：完善政策，健全机制。
在系统总结实践经验成果基础上，各区教育部门于2023年底前完善幼小衔接政策举措，健全工作机制，加强幼儿园和小学深度合作，提高入学准备和入学适应教育的科学性和有效性，健全完善联合教研制度，加强业务指导，及时研究解决教师在幼小衔接实践中的困惑问题。
