社会期待不一样

　　这个其实是最好理解的。人们加在女孩、女人前头的形容词，往往是美丽的、乖巧的、可爱的、娴静的、柔弱的、倾向于多话的等等;而加在男孩、男人前头的形容词，往往是有力的、健壮的、斯文的、倾向于沉默而内敛的。

　　所以，若男孩过于柔弱，父母一般都会有些担忧。若一个男孩总爱哭，一般父母都会觉得不妥，或者干脆给予批评。大人们的这种性别暗示，积极作用在于，让男孩们意识到自己的性别，并朝着符合社会期待的方向去发展，从而实现社会化。

　　但是，缺陷也很明显。父母对男孩情绪上的不接纳，让男孩们更容易遇到情绪障碍，他们在亲密关系上显得木讷，严重者情商极低。所以，给男孩多一些爱和接纳，显得尤其珍贵。

　　上述列出的因素，只是男孩们通往长大的路上，要面临的重要挑战中的一部分。同时，也是父母们可以在孩子发展早期参与、提供有效支持的一些方面。具体来说，结合上述男孩发展特点，我对养育男孩的建议如下：

　　恰当的性别教育

　　微信上曾有一位妈妈问我：

　　静老师，我的儿子5岁了，非常害羞，平时也喜欢安静，不像别的男孩子一样喜欢舞刀弄棍的。怎么才能让他更有男孩子气一些呢?

　　了解后发现，父母因为工作繁忙，孩子从小奶奶带，可是奶奶心脏不好，不能进行剧烈活动，也听不得太大的声响，因此，她对小男孩说的最多的话是：不要调皮!别乱动!别吵……孩子就这样越来越文静、乖巧。待孩子进入幼儿园，他不愿意跟小男孩一起打闹，相反喜欢跟女孩一起过家家……

　　男孩玩过家家的游戏没问题，但若只玩过家家、而缺少其他男性化的游戏爱好，那就会有问题。

　　发展心理学家认为，儿童性别确认的关键时期是在1岁半到3岁之间。这段时期，家长的教育会促使孩子性别意识的形成。但由于这一时期的孩子还不具备反省认知的能力，也不懂得进行性别的自我塑造。因此，家长错误的性别塑造很容易给男孩带来负面影响，使孩子对自己的性别产生错误的认同。

　　很多家长认为小孩子什么都不懂，没有必要进行性别教育，这是错误的。仔细观察就会发现，18个月的孩子就能分辨自己是男孩还是女孩了，他们能根据服饰、发型以及外貌，分辨周围人的性别了。而且，他们也逐渐形成了这样的性别观念：我是男孩，跟女孩不同。有的男孩还会排斥与女孩玩耍，喜欢跟同性别小朋友一起玩。所以，此阶段父母最该做的，就是给予男孩身心发展所需的自由，同时自然而然展示给孩子正常的男女行为方式。

　　宫西达也的经典绘本《你看起来好像很好吃》里面有一句话反复出现：“我也要长得像爸爸一样。”微信上一位妈妈就曾分享给我，他儿子自从读了这个绘本，但凡他爸爸做什么，都要去模仿，口中常念叨：我长大了，要和爸爸一样。这其实就是父母陪伴、自然引导的结果。

　　给够男孩运动机会，以及足够的身体接触的游戏

　　男孩子需要更多运动，这应该是许多家有男宝的父母都能明白的。所以，对于小男孩，父母应鼓励孩子去跑、去跳，不阻拦他们的探索。而当他们大一些了，想要完全挣脱父母的手，宁愿爬高上低时，父母则需要确保他们的安全，同时多提供富有挑战性的运动机会，以及陪孩子一起玩有意思的、能够消耗体力的运动。

　　当然，家有女宝的也一样需要上述那样做。不同在于，提供上述探索、运动、游戏的同时，记得男孩还有额外一个需求，那就是身体接触、身体碰撞。

　　还记得我们小时候读书的那些课间生活吗?一般女孩们倾向于围成一堆说话，男孩们则会推推搡搡，挤做一团。这跟打架不同，是男孩们在通过自己独有的方式释放体内的能量和冲动，并且与他人获得关联。

　　所以，建议孩子爸爸多跟孩子疯、闹，甚至是模拟打架都可以。要有身体的接触、轻微碰撞等。通过游戏方式释放了过剩能量的男孩，就不至于寻找其他不合理途径排解体内的躁动了，比如真正的打架、斗殴，或者暴力游戏。