据“龙华前期和轨道在线”微信公众号消息，深圳龙华新增一所九年一贯制学校，学校名为龙胜学校，九年一贯制公办学校（小学+初中），规划开设36个班、提供1680个学位。

　　目前进展：

　　目前该项目即将开工建设，学校建成后将满足周边居民，对优质教育的迫切需求。

　　龙胜学校：

　　龙胜学校为龙胜旧村城市更新项目，用地面积13500㎡，西北侧为龙胜公园（应急避难场所），龙胜公园是周边居住儿童及老人主要的活动场所，公园紧邻学校，为今后孩子放学后舒缓玩耍的缓冲地带。

　　龙胜学校整体鸟瞰图

　　龙胜学校区位交通

　　龙胜学校教学空间设计

　　龙胜学校设计

　　小学生教学空间特点：安全、宽敞、有趣。

　　利用建筑布局营造多个符合不同年龄段行为方式的室外活动空间，对室外活动场地进行分区设计，赋予每个院落空间不同的主题，通过不断地更换主题来引导和启发学生的创造性及合作性。

　　空间措施：

　　➢ 1-2年级（低年级）：利用鲜明的色彩设置游乐活动设施，生动、活泼，寓教于乐。

　　➢ 3-4年级（中年级）：设置公共空间，让体力和热情得到充分释放。

　　➢ 5-6年级（高年级）：提供公共交流空间，学生们可以进行话题分组讨论。

　　中学生教学空间特点：安静、灵活、非正式学习空间(主动式学习)。

　　营造多个“小而美”的室外、半室外空间，充分结合图书馆、餐厅、屋面平台等功能设置非正式学习空间，多功能厅、社团、音乐教室、科学室等空间可变性，考虑一室多用。

　　空间措施：

　　➢ 提供丰富多样的交往场所，设置户外小型空间，主要针对小范围（几个人）内的群体空间。

　　➢ 非正式学习空间，教室之外的所有进行有关知识分享和活动学习的场所——图书馆、休息室、宽敞学习走廊、室外庭院、屋顶平台等。非正式的座椅分布在教学空间的周边，方便下课后学生和老师间继续彼此的对话。空间的设计围绕人的活动和互动模式来进行。

　　➢ 小学：紧邻运动场地，可达性强；营造开放、有趣的空间（游戏角、种植园、小剧场、阅读角）。充分满足小学生的心理成长需求。

　　➢ 初中：学校类似一个小尺度的社会，孩子们亲身经历中建立自己的社会性。廊道、平台、庭院营造“小而美”的非正式学习空间，提供多种的活动、交流互动式空间。

　　公共绿化空间

　　公共绿化空间的设计遵循孩子成长的心理需求，形成多层次的立体网络：底层院落空间、空中绿化平台、顶层屋顶平台。课间十分钟，充分调动儿童天性，设置对活动进行引导的课间活动、相应的功能空间，对儿童性格的形成、时间的利用、正确的交往方式等产生积极的引导作用。

内容来源于：龙华前期和轨道在线

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