【导语】：幼儿园小学化教学，让很多孩子过早承受了过大的学习压力。幼儿园，终究不是以学知识为目的的教育机构。
教拼音、教数学、教英语……
越来越多的幼儿园变成“学前班”
针对这个问题官方出手了
此前
教育部发文整治
禁止幼儿园提前“小学化”
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现在
广东省教育厅也正式下发通知
并制定专项方案
来对幼儿园“小学化”进行专项治理
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根据广东省教育厅发布《广东省教育厅幼儿园“小学化”专项治理工作方案》，各地市2018年9月启动专项治理、发现问题的要求在2019年4月前整改完成。
规范幼儿园保教工作，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，提高幼儿园科学保教水平。
专项治理方案
1、严禁教授小学课程内容。
对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止。
对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。
社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各地要结合校外培训机构治理予以规范。
2、纠正“小学化”教育方式。
针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动;
或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。
要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念，坚持以幼儿为本，尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。
3、整治“小学化”教育环境。
对于未按规定创设多种活动区域(区角)，未提供充足的玩教具、游戏材料和图书，缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏的教育环境的，要调整幼儿园活动区域设置，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书;
要充分利用本地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，丰富游戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。
4、小学坚持零起点教学。
对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。
5、解决教师资质能力不合格问题。
对幼儿园教职工数未按照《广东省幼儿园编制标准(试行)》规定足额配备的，要责令幼儿园举办方限期落实整改，配足配齐具有资质能力的教职工。
对于不具备幼儿园教师资格的，要督促其参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证，仍不能取得教师资格的，要限期予以调整。
对于不适应科学保教需要，习惯于“小学化”教学，不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的，要通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园教师科学保教能力。
治理步骤
专项治理分四个阶段进行。
第一阶段：全面部署
2018年8月底前，各地市和各县(市、区)转发工作通知，认真制定治理方案。
2018年9月初，各地市和各县(市、区)全面部署工作，启动专项治理工作。
第二阶段：自查与摸排
1.幼儿园自查(2018年9月1日-11月30日)。
2.小学和培训机构自查(2018年9月1日-11月30日)。
3. 教育行政部门组织抽查和摸排(于2018年12月底完成)。
第三阶段：全面整改
根据自查和摸排的情况，坚持边查边改、及时整改，坚决纠正“小学化”倾向的各种错误行为。
总体整改工作于2019年4月底前完成。
第四阶段：专项督查
2019年5月底前，各地市汇总全市“小学化”专项治理工作情况，形成工作报告报送省教育厅。
2019年6月底前，省人民政府教育督导室、省教育厅开展专项督查。
家长态度
在此前，黑喵已经推送过关于幼儿园“小学化”的文章，家长纷纷留言。
黑喵总结之后发现主要是这些观点：
1、减负很好，但是很多小学报名面试会考，入读小学后老师对算数、拼音也是一笔带过，这些不处理、不调整幼儿园去”小学化“就没有意义了。
2、既然不让教，那以后送孩子去幼儿园干嘛，找保姆吗?
3、英语属于语言类，感觉没必要禁止。
4、主张幼儿以玩乐，开心为主，现在社会压力本身就很大，不希望几岁的娃娃背负那么多。
5、觉得小班、中班可以什么都不学，大班感觉还是学一点基础拼音和认识下简单的1-10以内加减法，26字母歌比较好。
此前，黑喵已经就幼儿园去“小学化”进行调查，共有810人参与投票。
76%表示支持，19%表示反对，剩下的是其它观点。
延伸阅读：
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