【B 关于读书】
阅读，应当是人最早的本能动作之一。始于识字之初，甚至识字之前。
所有学生都是读书的，而语文素养的区分，在于读什么、怎么读、能不能坚持。
读什么?
一本言情小说、一本参考书、一本名著，都是人类智力与体力的凝结。
一个有素养的学生应该能够区分出三者的区别：言情小说或许能够给人一时的愉悦，之后却没什么印象;参考书对升学有用，高考后可能会迅速遗忘;经典名著给人的教育则是永恒的、无法磨灭的，通过阅读名著的思考和收获，则可能会伴随一生。
分辨这些书籍的时效性，相信每个人都能做出选择。
怎样读?
选择了正确的书后，阅读方法就成为了素养的又一标志。再好的书如果只在公交上哗啦啦翻过去，汲取的养分微乎其微。
一本好书，至少值得阅读两到三遍：第一遍略读，满足阅读兴趣，了解内容、结构;第二遍精读、摘抄，把握整体布局，领略巧妙的铺垫、伏笔;如果还能再读一遍，我会抽时间写一些专题研究的心得，比如对思想的探讨，对某种表达的质疑等等。
只有当你抱着学习的心态去品味、去研究、去思考甚至去质疑书本时，才真正有意义。
坚持不懈
除了阅读方法外，读书应当是一件精细而持续的事情。
读书的目的不在快、不在多，而在于从书中汲取营养，通过整个过程修养一颗宁静而富有感知力的心灵。
我的阅读在十年里从来没有一天间断过，我读名著、读国学经典、读诗歌、读历史、读哲学文学的理论、读时事。每天短则二十分钟，长则十余个小时，也包括高考前的那个学期。
阅读实在是一个太有益的习惯，即使是抱着功利的目的。读书多了，就会培养出语感。语感一种玄之又玄的东西，你叫一个有语感的人去做卷子，他或许不清楚答案为什么是这个。但是，他一定能写出正确的答案。
这就是语感。
