【导语】： 深圳民办教育经过30年发展，从无到有、从小到大，如今已形成规模。深圳民办教育经过30年发展，从无到有、从小到大，如今已形成规模。可以说，奖项的设立，形成了“鲶鱼效应”，促进了民办学校办学质量的整体提升。
深圳民办教育经过30年发展，从无到有、从小到大，如今已形成规模。尤其是基础比较薄弱的原特区外地区，民办教育角色更加重要。以宝安区为例，全区目前有中小学123所，其中民办学校有61所，占了“半壁江山”。
众所周知，由于起步比较晚，民办教育在教育水平上还难以与公办学校相比。但是，正如著名教育家、复旦大学教授杨福家提出，民办学校的机遇在于“质量+特色”，只有同时注重质量、特色，民办学校才能百花齐放，甚至可发挥后发优势，成为教育事业中不可小觑的力量。如何挖掘民办学校的潜力，实现质量、特色“两翼齐飞”?深圳想了很多办法。其中宝安区的做法很有代表性。
宝安“民办学校质量教育奖”的设立，刺激了全区的民办学校。各个学校摩拳擦掌，不仅为了20万的奖金，而且更希望摘得这项荣誉。质量教育奖既是对学校办学水平的肯定，还提升学校的知名度。整个评审分为几个部分，包括国际教育、艺术、体育和科技特色教育等，每一部分都是以提升教育质量为重要办学导向。为了这个奖项，各民办学校极力提升办学质量，更重视一线教学的效果。一些原本被忽视的领域，也重视了起来。可以说，奖项的设立，形成了“鲶鱼效应”，促进了民办学校办学质量的整体提升。
一所学校，应当有如何的“顶层设计”?应当怎样进行教育创新?以什么作为学校的“招牌”?宝安区创新评审方式，公开演讲竞评给了校长们一个机遇，让他们从日常繁琐的教学事务中抽离出来，静下心去思考学校长远发展的问题。民办学校应当打造自己的“拳头产品”，擦亮自己特色教育的“招牌”。怎样实现?要有一流的蓝图。因此，宝安区有关部门这次别出心裁，将校长请上讲台，把思路摆上桌面。谁的创意好，谁的规划妙，一目了然。即使未能胜出，也可以通过这次“头脑风暴”，互相启发、互相学习，从而开阔校长们的视野。
宝安区的做法，为民办学校设立了良好的竞争机制与交流平台。质量上去了，思路出来了，特色也就形成了。但更重要的是，校长们不仅要“能说”，还要“会干”，我们期待着深圳民办教育质量的进一步提升。
