初中：
课堂笔记+纠错本
泉州实验中学教务处副主任杨晓岚说，做笔记首先得有两个要素：课堂笔记和纠错本。小学升初中，学习方法有了较大的转变。初一开始，学生要准备实用的笔记本，重点是学会怎么听、怎么记。比如英语科目，学生可记一些容易混淆的动词词组、介词词组的搭配。
对于中高考优秀学生的笔记，杨老师认为，其他学生可以借来看一看，但不要完全照搬他人的，而是要根据自身的情况做有针对地记录。
学习中，有些同学对笔记显得较为茫然，老师讲什么，学生就记什么。怎样做到保证课堂质量的同时，又能够根据自身的实际有针对性地做笔记?杨老师说，课堂时间是有限的，所以不允许学生有闻必录。学生要学会过滤，提炼中心，抓课堂的重点难点。学生有时会出现课堂上听得懂，课后却不明白的情况，因此，学生课后如果有时间再回顾一下笔记最好不过了，这样能够及时发现问题，再做相应的补充。
高中：
抓好课前、课中、课后
在不少人争相向高考优秀生借笔记的时候，2012年晋江市高考理科状元施荣侃之举似乎是“逆潮流”而行——高考结束后，他就坚决地把笔记给扔了。目前被香港中文大学(微博)商学院(微博)录取的他，想提醒学弟学妹们：“因为我自己也不喜欢参考别人的学习方法，笔记一定要因人而异，借别人的没什么用，除非你没有认真做。”
高中做笔记的话，荣侃建议做到“三抓”，即抓好课前、课中、课后：课前，做预习时，主动提前做点笔记，把不懂的标注出来;课中，要根据预习的情况，学会科学、有效地做笔记;课后，则要及时地整理和回顾笔记，建立系统的知识结构。
“相对弱的科目上面划红线的部分多一点”，他说，做笔记需要的是把自己似懂非懂的东西特别标注一下，如容易写错的术语。需要记忆多的就写得多，记忆少的写得少，比如化学、生物虽然是理科但也有很多需要记的。 针对有些同学“来不及记”的情况，他建议同学们先记录关键词，具体的课后再补上。同时，做笔记也要讲究技巧。那么，怎样有技巧地做笔记?虽然每个人喜好不同，但他认为图文结合，使用不同颜色的笔，用突出的符号标志等都是不错的方法。
