3岁的嘉嘉一直是家庭的中心：大人都围着他转，吃饭的时候，他喜欢的菜不仅放在他的面前，而且是完全被他霸占，爷爷奶奶、爸爸妈妈都不能随便夹；现在嘉嘉上幼儿园了，父母想让他明白一些尊敬长辈的道理，比如跟长辈游戏的时候，不能太没大没小，一生气就用小拳头捶大人的肚子，或捏大人的鼻子。嘉嘉可不管这些，仍然一付和大人“平等”的作风。
我们国家的传统文化重视对幼儿进行家庭伦理教育，使幼儿形成尊重长辈、礼貌、谦让等道德品质，为将来融入家庭生活、社会生活打下品德修养方面的基础。怎样才能使嘉嘉这么大的孩子接受传统的观念，明白长幼有序的道理呢？
家长的意识是基础
在竞争越来越激烈的今天，智力的价值越来越得到体现。很多教育机构和广大家长都把注意力集中到如何开发幼儿的智力潜力方面，各种名目的智力开发课、技能培训班层出不穷，“不要让孩子输在起跑线上”的口号喊得父母们无比紧张，就怕自己的孩子错过某项培训，落后于别人。
在中国传统的教育分工中，家庭主要承担德育教育的任务，学校主要承担智育教育的任务。现如今，孩子智育教育的重要性被高度重视，学校、家庭和社会都在关注孩子的智育教育，自然就忽视了品德教育。而品德教育的内容十分丰富，伦理即是其中的一个重要内容。
孩子的品德教育是父母责无旁贷的教育责任。在父母的意识里，要把品德教育放到和智力开发同等重要的地位。轻视品德教育的后果我们已经看到了，很多“有才无德”的例子都在提醒父母——好品德是孩子成才的基础。
做孩子最好的老师
“妈妈，洗脚！”大家一定都对这个孩子给妈妈端洗脚水的公益广告印象深刻，是的，父母是孩子模仿的榜样：年轻的爸爸妈妈是怎么对待自己的父母，他们的孩子就极有可能以相同的方式对待他们。
对于幼儿来说，说教式的言语太抽象，他们也许理解不了，例如父母一边对孩子说“要尊重长辈”，一边又把刚拿回家的月饼首先递给孩子，让他先挑最喜欢的口味……
在只有两代人的家庭里，父母也许不能时时给孩子做出榜样，但是父母仍然有方法向孩子传达“尊敬长辈”的信息，比如妈妈带孩子在家，爸爸下班回到家时，妈妈可以用孩子的口吻问候：爸爸，你回来了？吃饭的时候，注意不要让孩子形成一些特殊的习惯，例如喜欢吃的菜放在自己的面前，喜欢吃的东西不给别人等等。
人伦教育，随时随地
在生活中，孩子有很多机会接受传统的伦理教育，例如公共汽车上给老者让座，孩子第一次看到时也许并不理解，爸爸妈妈可以给孩子做解释：老人行动不方便，年轻人身体好，应该把座位让给老人坐等等。
看电视的时候，孩子也会接触到家庭伦理教育的题材，父母也应该及时对孩子进行教育，表扬好的做法，批评不好的行为。
给孩子讲一些宣扬家庭伦理的传统故事，例如孔融让梨，卧冰求鲤。
对待孩子的成长有耐心
孩子的成长有一个过程，他们对知识的理解和接受水平还很有限，孩子学会一些行为的时间也许比我们预想中要长，家长对孩子的成长要有足够的耐心，这样才能帮助孩子最终获得进步。例如，对孩子说“和老人玩的时候，注意不要捏鼻子、抓头发、掐脸蛋”，可能这话说了很多次，孩子一玩起来还是会疯得没有界限；孩子有困惑：为什么爷爷奶奶能捏我的脸蛋，我就不能捏他们的脸蛋？对于和长辈玩、和同伴玩之间的不同，孩子需要时间去慢慢理解。
运用行为塑造的一些技巧
行为塑造技术是运用行为心理学的原理来改造人的行为的一种技术，在幼儿行为的塑造上，用的最多的就是奖励和惩罚。当孩子做出父母期望中的好行为时，例如对父母表现出体贴时，父母要立刻对孩子的这个行为做出表扬，比如“你帮妈妈拎东西，真是好孩子！”同样，对于孩子不恰当的行为，也要及时给予批评“你不给爸爸吃鸡肉，是不对的，这些菜是给全家人准备的的，不是给你一个人的！”
TIPS：运用行为塑造技术时，要注意有很多细节问题，例如：
* 奖励和惩罚要及时，时间长了孩子就不知道被奖励或被处罚的行为是哪一个了。
* 奖励和惩罚的手段要恰当，一句话、一个眼神、一个微笑的效果也许比一块儿糖、一个玩具的作用更好。同样，惩罚方式也要考虑孩子的年龄特点，不要为了孩子一个错误而惩罚他一个下午。
* 奖励和惩罚孩子的时候要说出具体是哪个行为被奖励或惩罚，不能太笼统，比如，不要说“你太棒了！”，而应该说“你能帮妈妈剥香蕉皮，真是太棒了！”
家庭中的的长幼有序，反映的是我们传统文化中对孝顺、社会道德规范等的推崇；对幼儿进行适当的家庭伦理教育，会给他们的成长指明一个正确的方向，使他们受用一生！
专家简介：周燕，儿童心理学博士，毕业于北京师范大学发展心理研究所。
