病症三：我想提前教孩子一些东西，应该注意些什么?

　　——与其想着如何教孩子，不如自己先多看几本育儿书，了解孩子

　　问第三类问题的父母，更多关注孩子的智力开发。他们希望早早抓住孩子的各类敏感期，担心孩子入了幼儿园、进入小学、中学……以后，会被其他孩子比下去。

　　比如一位爸爸在微信上这样问我：

　　罗老师，我们家豆豆现在两岁10个月了，喜欢看书、认字、画画，她妈妈不知道用什么样的方式来引导她。豆豆经常不按照妈妈说的方式去做，妈妈总是和她发脾气。比如看书，豆豆总是想先知道故事的内容，妈妈却总是一边讲一边也让她跟着读。要是豆豆回答的问题不正确，妈妈也会大发脾气。我觉着这样子也不是办法，可是又不知道该怎样才好?

　　能看出孩子妈妈在家庭中比较强势，性子较急，育儿过程中，整个人都处于一种特别控制的状态。妈妈的控制欲让她只看到了自己的需求，而且坚定的认为自己的做法是正确的。所以她不会去听孩子的真正需求，也感受不到孩子不愿意服从的心意，只是一味地用自己认为的方法，强制要求孩子做各种事。比如，妈妈认为复读、念出来是好的阅读办法，这种办法肯定曾经帮助过她。但是孩子并不喜欢，所以只会起到适得其反的效果。

　　后来我给这位爸爸的建议是，第一，跟妈妈分个工，爸爸跟宝宝一起做宝宝爱做的事情;第二，跟妈妈聊聊天，帮妈妈放松心情;第三，跟妈妈一起讨论遇到的问题是不是可以换一种方式。比如希望教孩子识字，是不是可采取随机性和游戏性，把字打成字卡，贴在家里的实物上，比如冰箱、电视、床、桌子、玩具等。随意性的重复，不要刻板地给孩子太多压力。如果给孩子压力太大，有可能会造成孩子厌学。

　　我的一个朋友，今年女儿刚刚四岁，并不是那种智商超群的孩子，只是帮孩子养成了一个从小阅读的好习惯。从一开始，她就没在意孩子能认识什么字。每次也并不要求孩子特别专注地盯着书。可是突然有一天，她的女儿指着自己电脑屏幕上的两个字说：妈妈，这里有恐龙呀!妈妈非常吃惊，确认了下，旁边没有配图，没有任何提示。随后她想起，头一天刚刚陪孩子读过一本绘本，里面有关于恐龙的故事。那之后，孩子能够认得的字越来越多。到现在，朋友的女儿已经能够自己捧着简单的绘本开始阅读了。

　　孩子的自我学习能力真的很强大。有一次，我在开心面前表现的害怕一只小虫子。开心对我说：“妈妈，你真是一个胆小鬼。”我觉得很新鲜。她是怎么学会这个词的呢?后来想了一下，原来是我有一次给她读一本绘本，里面有这么一个词。我当时并没有解释给孩子“胆小鬼”是什么意思，但是孩子却自己就学会了。

　　如今很多父母都将教养的重点放在孩子的智力开发上，希望孩子早早地就能认识很多字，会画画，钢琴可以过几级，最好还要再有几样拿得出手的其他特长等。可是越焦虑的父母，他们用力地培养孩子的效果并不明显。反而是那些掌握了适当技巧后，能够尊重孩子自己发展规律的父母，往往无心插柳柳成荫。

　　比如画画，孩子都喜欢涂鸦，家长只要给孩子纸和笔，或者小黑板就可以。重要的是帮助孩子在画画的过程中体验到愉悦的情绪，而不是孩子到底画了什么。